Teaching Plato in Italian Renaissance Universities, Turnhout, Brepols, 2024, 176 p., 1 ill. en noir et blanc (« Studia artistarum », 51). Notice d’éd. [À la Renaissance, le cursus universitaire des arts se fondait presque exclusivement sur Aristote. Avec le retour de Platon, les professeurs de philosophie se mirent, en s’écartant des programmes officiels, à enseigner les dialogues de Platon. On propose ici un parcours de ces enseignements platoniciens, depuis l’institution d’une chaire de platonisme à l’université de Florence-Pise à la fin du XVe siècle jusqu’à l’introduction d’un enseignement platonicien dans les écoles et les universités de Bologne, Padoue, Venise, Pavie et Milan aux XVIe et XVIIe siècles. Les articles ici réunis s’appuient sur des données nouvellement tirées des manuscrits et des archives pour étudier la manière dont les professeurs des universités aménagèrent la forme des dialogues de Platon pour les adapter à leur public et dont ils soutinrent l’idée que Platon pouvait être accommodé aux besoins de l’enseignement. Ils fournissent ainsi des matériaux pour comprendre la façon dont le platonisme se répandit au XVIe et au XVIIe siècle et la mise en place d’une nouvelle compréhension de Platon, différente de celle de la tradition néoplatonicienne que Marsile Ficin avait restaurée. – Contient : Introduction. – Maude Vanhaelen, « Teaching Plato in Sixteenth-Century Italy » ; Simone Fellina, « Teaching Plato in Sixteenth- and Seventeenth-Century Florence and Pisa : from Francesco Cattani da Diacceto to Girolamo Bardi » ; Barbara Bartocci, « Shifting Away from Aristotelianism towards Platonism. Paolo Beni’s Project » ; Eva Del Soldato, « Plato between Pavia and Milan in the Sixteenth Century ». Bibliographie, index des noms.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Jean-Pierre Rothschild (29 septembre 2024). Del Soldato (Eva), Vanhaelen (Maude) [dir.], Quid sit homo. Consulté le 19 avril 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/12do7